Detecte el autismo en forma temprana. Aprenda a reconocer los signos de un desarrollo infantil saludable

¿Conoce todas las formas en las que puede medir el crecimiento de su hijo?

¿Conoce todas las formas en las que puede medir el crecimiento de su hijo? Lo primero que pensamos es en la estatura y el peso, pero desde el nacimiento hasta los 5 años de edad, su hijo debe alcanzar ciertos indicadores en relación con la forma en que juega, aprende, habla y actúa. Un retraso en cualquiera de estas áreas podría ser señal de un problema de desarrollo, incluso de autismo. La buena noticia es que mientras más pronto se identifique el retraso, más podrá hacer para ayudar a su hijo a alcanzar su máximo potencial.

Ciertas destrezas como dar el primer paso, sonreír por primera vez y mover la mano para decir adiós se denominan indicadores del desarrollo. Cada niño alcanza estos indicadores importantes en áreas como el juego, el aprendizaje, el habla, la conducta y el movimiento (gatear, caminar etc.). Un retraso en el desarrollo ocurre cuando su hijo no alcanza estos indicadores importantes más o menos al mismo tiempo que otros niños de su misma edad. Si su hijo no se está desarrollando debidamente hay algunas cosas que puede hacer para ayudarlo. La mayoría de las veces, un problema del desarrollo no es algo que su hijo puede superar por sí solo. Pero con ayuda, su hijo podrá alcanzar su máximo potencial en la vida.

Aprenda los signos
Cada niño tiene su propio ritmo de desarrollo, de manera que es imposible predecir con exactitud cuándo aprenderá una destreza en particular. Los indicadores importantes en el desarrollo, que hay a continuación, le darán una idea general de los cambios que puede esperar, pero no se alarme si el desarrollo de su bebé toma un rumbo algo diferente.

Indicadores importantes al final de:

•    3 meses 
        
Cada bebé tiene su propio ritmo de desarrollo, de manera que es imposible predecir con exactitud

cuándo aprenderá una destreza en particular. Los indicadores de desarrollo que aparecen más
adelante le darán una idea general sobre los cambios que puede esperar en su hijo, pero no se
alarme si su desarrollo sigue un curso un poco diferente.

Área social y emocional
     Empieza a sonreír socialmente
     Disfruta al jugar con otras personas y puede llorar cuando se acaba el juego
     Es más expresivo y se comunica más con expresiones faciales y corporales
     Imita algunos movimientos y expresiones faciales

Área motora
     Levanta la cabeza cuando está boca abajo
     Usa los brazos para apoyarse cuando está boca abajo
     Estira las piernas y patea cuando está boca abajo o boca arriba
     Abre y cierra las manos
     Se empuja con las piernas cuando se le coloca sobre una superficie firme
     Se lleva la mano a la boca
     Da manotazos a los objetos colgantes
     Agarra y sacude juguetes de mano

Área visual
     Observa las caras con mucha atención
     Sigue con la vista objetos en movimiento
     Reconoce objetos y personas familiares desde lejos
     Empieza a coordinar las manos con los ojos

Área de la audición y el lenguaje
     Sonríe cuando escucha su voz
     Empieza a balbucear
     Empieza a imitar algunos sonidos
     Voltea la cabeza en dirección a los sonidos

Observe de cerca el desarrollo saludable

Debe alertar a su doctor o enfermera si su hijo exhibe alguno de los siguientes síntomas que pudieran indicar

un retraso en el desarrollo para este rango de edad.
     No parece reaccionar a sonidos fuertes
     A los dos meses, no se interesa en sus manos
     Entre los dos y tres meses, no sigue con la vista objetos en movimiento
     A los tres meses, no agarra ni sostiene objetos
     A los tres meses, no sonríe a las personas
     A los tres meses, no puede sostener bien la cabeza
     Entre los tres y cuatro meses, no trata de alcanzar y agarrar los juguetes
     No balbucea entre los tres y cuatro meses
     A los cuatro meses, no se lleva objetos a la boca
     A los cuatro meses, empieza a balbucear pero no trata de imitar los sonidos que usted hace
     A los cuatro meses, no se empuja con las piernas cuando se le coloca sobre una superficie firme
     Tiene dificultad para mover los ojos en todas las direcciones
     Sufre de estrabismo o bizquera la mayor parte del tiempo (el estrabismo ocasional es común durante
      los primeros meses)
     No pone atención cuando ve una cara nueva o parece asustarse mucho con caras o situaciones
     desconocida

•    7 meses

Cada bebé tiene su propio ritmo de desarrollo, de manera que es imposible predecir con exactitud cuándo aprenderá una destreza en particular. Los indicadores de desarrollo que aparecen más adelante le darán una idea general sobre los cambios que puede esperar en su hijo, pero no se alarme si su desarrollo sigue un curso un poco diferente.

Área social y emocional
     Disfruta de juegos sociales
     Se interesa en las imágenes reflejadas en los espejos
     Reacciona a las expresiones de emoción de otras personas y parece contento a menudo

Área motora
     Se voltea para ambos lados (de estómago a espalda y de espalda a estómago)
     Se sienta apoyándose en las manos primero y luego sin ellas
     Apoya toda su peso en sus piernas
     Trata de alcanzar objetos con una mano
     Pasa objetos de una mano a otra
     Usa los dedos como rastrillo para acercar objetos con las manos

Área visual
     Desarrolla visión a todo color
     Su visión a distancia madura
     Mejora su capacidad para seguir objetos con la vista

Área del lenguaje
     Reacciona cuando se menciona su nombre
     Reacciona cuando se le dice “no”
     Puede distinguir las emociones por el tono de voz
     Responde a los sonidos con sonidos
     Expresa gozo y disgusto verbalmente
     Balbucea grupos de sonidos

Área cognoscitiva
     Encuentra objetos parcialmente escondidos
     Explora con las manos y la boca
     Se esfuerza por alcanzar objetos fuera de su alcance

Observe de cerca el desarrollo saludable
Debe alertar a su doctor o enfermera si su hijo exhibe alguno de los siguientes síntomas que pudieran indicar un retraso en el desarrollo para este rango de edad.
     Se ve rígido y con músculos tensos
     Se ve sin fuerza como un muñeco de trapo
     Cuando lo sienta la cabeza todavía se va hacia atrás
     Trata de alcanzar las cosas solo con una mano
     Rehúsa que lo abracen
     No muestra afecto hacia la persona que lo cuida
     No parece disfrutar de la compañía de otras personas
     Uno o ambos ojos persisten en mirar hacia afuera o hacia adentro
     Presenta constante lagrimeo, secreción en los ojos o sensibilidad a la luz
     No reacciona a sonidos a su alrededor
     Tiene dificultad para llevarse objetos a la boca
     A los cuatro meses, todavía no voltea la cabeza para buscar los sonidos
     A los cinco meses, no se voltea para ningún lado (ni de estómago a espalda ni de espalda a estómago)
     Después de los cinco meses, es imposible consolarlo por las noches
     A los cinco meses, no sonríe por sí solo
     A los seis meses, no puede sentarse con ayuda
     A los seis meses, no se rie ni hace sonidos de placer
     Entre los seis y siete meses, no trata de alcanzar objetos constantemente
     A los siete meses, no sigue objetos con la vista a distancias cortas (de 1 pie) o largas (de 6 pies)
     A los siete meses, no apoya su peso en las piernas
     A los siete meses, no intenta llamar la atención con sus acciones
     A los ocho meses, no balbucea
     A los ocho meses, no se interesa en juegos como “las escondidas”
     El niño experimenta una pérdida drástica de las habilidades que en algún momento tuvo



•    1 año (12 meses) 
       
Cada niño tiene su propio ritmo de desarrollo, de manera que es imposible predecir con exactitud cuándo aprenderá una destreza en particular. Los indicadores de desarrollo que aparecen más adelante le darán una idea general sobre los cambios que puede esperar en su hijo, pero no se alarme si su desarrollo sigue un curso un poco diferente.

Área motora
     Camina solo
     Hala juguetes detrás de él mientras camina
     Puede cargar un juguete grande o varios juguetes al caminar
     Empieza a correr
     Se para de puntillas
     Patea una pelota
     Se trepa y baja de muebles sin ayuda
     Sube y baja escaleras apoyándose

Área de destrezas manuales
     Hace garabatos por sí solo
     Voltea un recipiente para sacar lo de adentro
     Construye torres de 4 bloques o más
     Puede que use una mano más que la otra

Área del lenguaje
     Señala objetos e imágenes cuando se las nombran
     Reconoce los nombres de personas cercanas, objetos y partes del cuerpo
     Dice varias palabras solas (entre los 15 y 18 meses)
     Usa frases sencillas (entre 18 y 24 meses)
     Usa oraciones de 2 a 4 palabras
     Sigue instrucciones sencillas
     Repite palabras que escuchó en conversaciones ajenas

Área cognoscitiva
     Encuentra objetos escondidos aún debajo de varias sábanas
     Empieza a clasificar por formas y colores
     Empieza a jugar con la imaginación

Área social
     Imita el comportamiento de otros, especialmente adultos y niños mayores
     Está más conciente de sí mismo como una persona independiente de las demás
     Se emociona con la compañía de otros niños

Área emocional
     Es progresivamente más independiente
     Empieza a mostrar un comportamiento desafiante
     La ansiedad por la separación aumenta a mediados de esta edad y luego desaparece
     Observe de cerca el desarrollo saludable

Observe de cerca el desarrollo saludable
Debe alertar a su doctor o enfermera si su hijo exhibe alguno de los siguientes síntomas que pudieran indicar un retraso en el desarrollo para este rango de edad.

     No camina a los dieciocho meses
     No desarrolla una forma madura de caminar (apoyando primero el talón y luego los dedos)
      después de varios meses de estar caminando o solo camina de puntillas
     No dice por los menos 15 palabras a los dieciocho meses
     No usa oraciones de 2 palabras a los 2 años
     A los quince meses no sabe cómo funcionan objetos de uso común en la casa como los
     cepillos para el cabello, el teléfono, el timbre, el tenedor o la cuchara
     No imita acciones o palabras hacia el final de este período
     No sigue instrucciones sencillas a los 2 años
     No puede empujar juguetes con ruedas a los 2 años

•    2 años (24 meses) 
       
Cada niño tiene su propio ritmo de desarrollo, de manera que es imposible predecir con exactitud cuándo aprenderá una destreza en particular. Los indicadores de desarrollo que aparecen más adelante le darán una idea general sobre los cambios que puede esperar en su hijo, pero no se alarme si su desarrollo sigue un curso un poco diferente.

Área motora
     Camina solo
     Hala juguetes detrás de él mientras camina
     Puede cargar un juguete grande o varios juguetes al caminar
     Empieza a correr
     Se para de puntillas
     Patea una pelota
     Se trepa y baja de muebles sin ayuda
     Sube y baja escaleras apoyándose

Área de destrezas manuales
     Hace garabatos por sí solo
     Voltea un recipiente para sacar lo de adentro
     Construye torres de 4 bloques o más
     Puede que use una mano más que la otra

Área del lenguaje
 
     Señala objetos e imágenes cuando se las nombran
     Reconoce los nombres de personas cercanas, objetos y partes del cuerpo
     Dice varias palabras solas (entre los 15 y 18 meses)
     Usa frases sencillas (entre 18 y 24 meses)
     Usa oraciones de 2 a 4 palabras
     Sigue instrucciones sencillas
     Repite palabras que escuchó en conversaciones ajenas

Área cognoscitiva
     Encuentra objetos escondidos aún debajo de varias sábanas
     Empieza a clasificar por formas y colores
     Empieza a jugar con la imaginación

Área social
     Imita el comportamiento de otros, especialmente adultos y niños mayores
     Está más conciente de sí mismo como una persona independiente de las demás
     Se emociona con la compañía de otros niños

Área emocional
     Es progresivamente más independiente
     Empieza a mostrar un comportamiento desafiante
     La ansiedad por la separación aumenta a mediados de esta edad y luego desaparece
     Observe de cerca el desarrollo saludable

Observe de cerca el desarrollo saludable
Debe alertar a su doctor o enfermera si su hijo exhibe alguno de los siguientes síntomas que pudieran indicar un retraso en el desarrollo para este rango de edad.
     No camina a los dieciocho meses
     No desarrolla una forma madura de caminar (apoyando primero el talón y luego los dedos)
     después de varios meses de estar caminando o solo camina de puntillas
     No dice por los menos 15 palabras a los dieciocho meses
     No usa oraciones de 2 palabras a los 2 años
     A los quince meses no sabe cómo funcionan objetos de uso común en la casa como los      cepillos para el cabello, el teléfono, el timbre, el tenedor o la cuchara
     No imita acciones o palabras hacia el final de este período
     No sigue instrucciones sencillas a los 2 años
     No puede empujar juguetes con ruedas a los 2 años

•    3 años (36 meses)

Cada niño tiene su propio ritmo de desarrollo, de manera que es imposible predecir con exactitud cuándo aprenderá una destreza en particular. Los indicadores de desarrollo que aparecen más adelante le darán una idea general sobre los cambios que puede esperar en su hijo, pero no se alarme si su desarrollo sigue un curso un poco diferente.

Área motora
     Trepa bien
     Sube y baja escaleras alternando los pies (un pie por escalón)
     Patea una pelota
     Corre fácilmente
     Pedalea un triciclo
     Se agacha hacia adelante fácilmente sin caerse

Área de destrezas manuales
     Dibuja con lápiz o creyón líneas de arriba a abajo, de lado a lado y círculos
     Pasa las hojas de los libros una a la vez
     Construye torres de más de 6 bloques
     Agarra el lápiz correctamente
     Tapa y destapa jarras, enrosca y desenrosca tuercas y tornillos
     Gira manijas rotatorias

Área del lenguaje
     Sigue órdenes de 2 ó 3 partes
     Reconoce e identifica casi todos los objetos e imagines comunes
     Entiende la mayoría de las oraciones
     Entiende la ubicación de las cosas (encima, adentro, abajo)
     Usa oraciones de 4 ó 5 palabras
     Puede decir su nombre, edad y sexo
     Usa pronombres (yo, tú, nosotros, ellos) y algunos plurals (carros, perros, gatos)
     Personas desconocidas entienden la mayoría de sus palabras

Área cognoscitiva
     Hace funcionar juguetes mecánicos
     Hace corresponder objetos en su mano o en su cuarto con los que aparecen en los libros
     Juega imaginativamente con muñecas, animales y personas
     Clasifica los objetos por su color y forma
     Arma rompecabezas de 3 ó 4 piezas
     Entiende el concepto de “dos”

Área social
     Imita a adultos y compañeros de juego
     Muestra afecto espontáneamente a compañeros de juego conocidos
     Puede esperar su turno en los juegos
     Entiende el concepto de “mío” y “suyo”

Área emocional
     Expresa su afecto sin recelos
     Expresa una gran variedad de emociones
     A los 3 años, se separa fácilmente de sus padres
     Se opone a grandes cambios en su rutina

Observe de cerca el desarrollo saludable

Debe alertar a su doctor o enfermera si su hijo exhibe alguno de los siguientes síntomas que pudieran indicar un retraso en el desarrollo para este rango de edad.
     Caídas frecuentes y dificultad al subir y bajar escaleras
     Babeo persistente o habla enredada
     No puede construir torres de más de 4 bloques
     Se le dificulta manipular objetos pequeños
     No puede copiar círculos a los 3 años
     No se comunica con frases cortas
     No se interesa en juegos imaginativos
     No entiende instrucciones sencillas
     Muestra poco interés en otros niños
     Se le dificulta mucho separarse de su mamá o de la persona que lo cuida
     No hace buen contacto visual
     No tiene interés en los juguetes

•    4 años (48 meses)

Cada niño tiene su propio ritmo de desarrollo, de manera que es imposible predecir con exactitud cuándo aprenderá una destreza en particular. Los indicadores de desarrollo que aparecen más adelante le darán una idea general sobre los cambios que puede esperar en su hijo, pero no se alarme si su desarrollo sigue un curso un poco diferente.
Área motora
     Brinca y se sostiene en un pie hasta por 5 segundos
     Sube y baja escaleras sin apoyarse
     Patea la pelota
     Tira la pelota por encima de la cabeza
     La mayoría de las veces agarra una pelota que rebota
     Se mueve hacia adelante y hacia atrás con agilidad

Área de destrezas manuales
     Copia figuras cuadradas
     Dibuja una persona con 2 ó 4 partes del cuerpo
     Sabe usar tijeras
     Dibuja círculos y cuadrados
     Empieza a copiar algunas letras mayúsculas

Área del lenguaje
     Ha aprendido algunas reglas básicas de gramática
     Habla en oraciones de 5 y 6 palabras
     Habla de una manera clara fácil de entender por personas desconocidas
     Cuenta cuentos

Área cognoscitiva
     Dice los nombres correctos de los colores
     Entiende el concepto de contar y puede que conozca algunos números
     Trata de resolver los problemas analizándolos desde un solo punto de vista
     Empieza a tener claro el concepto de tiempo
     Sigue órdenes de 3 partes
     Recuerda partes de un cuento
     Entiende el concepto de “igual” y “diferente”
     Juega usando la imaginación

Área social
     Se interesa en experiencias nuevas
     Colabora con otros niños
     Juega al “papá” o a la “mamá”
     Exhibe una gran imaginación en juegos de fantasía
     Se viste y desviste
     Trata de negociar en situaciones conflictivas
     Es más independiente

Área emocional
     Se imagina que muchas imágenes con las cuales no está familiarizado pueden ser “monstruos”
     Se ve a sí mismo como una persona completa que incluye cuerpo, mente y sentimientos
     A menudo no puede distinguir la diferencia entre la fantasia y la realidad

Observe de cerca el desarrollo saludable
Debe alertar a su doctor o enfermera si su hijo exhibe alguno de los siguientes síntomas que pudieran indicar un retraso en el desarrollo para este rango de edad.
     No puede tirar una bola por encima de la cabeza
     No puede saltar en el mismo sitio
     No puede montar en triciclo
     No puede agarrar un creyón entre el dedo índice y el pulgar
     Se le dificulta tratar de escribir con garabatos
     No puede apilar 4 bloques
     Todavía se aferra a los padres o llora cuando se alejan
     No muestra interés en juegos de interacción
     Ignora a otros niños
     No reacciona al contacto con personas ajenas a la familia
     No le gustan los juegos de fantasía
     Rehúsa vestirse, dormir y usar el baño
     Pierde el control cuando está enojado o triste
     No puede copiar un círculo
     No usa oraciones de más de 3 palabras
     No usa correctamente “a mí” y “a ti”

•    5 años (60 meses)

Cada niño tiene su propio ritmo de desarrollo, de manera que es imposible predecir con exactitud cuándo aprenderá una destreza en particular. Los indicadores de desarrollo que aparecen más adelante le darán una idea general sobre los cambios que puede esperar en su hijo, pero no se alarme si su desarrollo sigue un curso un poco diferente.

Área motora
     Se para en un pie por 10 segundos o más
     Brinca, hace volteretas
     Se mece en los columpios, trepa
     Puede ser capaz de brincar de lado

Área de destrezas manuales
     Copia triángulos y otras figuras
     Dibuja personas con cuerpo
     Escribe algunas letras
     Se viste y desviste sin ayuda
     Usa tenedor y cuchara y a veces el cuchillo de mesa
     Generalmente resuelve por sí mismo su necesidad de ir al baño

Área del lenguaje
     Recuerda partes de un cuento
     Habla en oraciones de más de 5 palabras
     Usa el tiempo futuro
     Relata cuentos más largos
     Dice su nombre y dirección

Área cognoscitiva
     Puede contar 10 o más objetos
     Dice los nombres correctos de al menos 4 colores
     Entiende mejor el concepto de tiempo
     Conoce las cosas utilizadas diariamente en casa (comida, electrodomésticos)

Área social
     Quiere complacer a los amigos
     Quiere parecerse a los amigos
     Es posible que haga más caso a las reglas
     Le gusta cantar, bailar y actuar
     Es más independiente y hasta puede visitar por sí mismo a vecinos cercanos

Área emocional
     Está más conciente de su sexualidad
     Puede distinguir entre la fantasía y la realidad
     Algunas veces es exigente y otras muy colaborador
Observe de cerca el desarrollo saludable

Debe alertar a su doctor o enfermera si su hijo exhibe alguno de los siguientes síntomas que pudieran indicar un retraso en el desarrollo para este rango de edad.
     Actúa tímidamente o demasiado asustado
     Es demasiado agresivo
     No se puede separar de los padres sin protestar mucho
     Se distrae fácilmente y es incapaz de concentrarse en una sola actividad por más de 5 minutos
     Muestra poco interés en jugar con otros niños
     Rehusa responder a las personas en general o lo hace solo superficialmente
     Es muy extraño que imite o use fantasía durante el juego
     Parece no estar feliz o estar triste la mayoría del tiempo
     No participa en una amplia variedad de actividades
     Evita estar con otros niños o adultos o parece desinteresado cuando está con ellos
     No expresa una gran variedad de emociones
     Tiene dificultad para comer, dormir o usar el baño
     No diferencia la fantasía de la realidad
     Se comporta muy pasivo
     No puede entender órdenes de 2 partes usando preposiciones (“Coloca la muñeca en la cama y
     recoge la pelota debajo del sofá”)
     No puede decir correctamente su nombre y apellido
     Al hablar no usa correctamente los plurales ni el tiempo pasado
     No habla de sus actividades y experiencias diarias
     No puede construir torres de 6 a 8 bloques
     Parece incómodo al agarrar un creyón
     Tiene problemas al desvestirse
     No se cepilla los dientes correctamente
     No puede lavarse y secarse las manos

 
Actúe pronto

¿Qué puedo hacer si creo que mi hijo puede tener autismo?

Hable de sus inquietudes con el médico de su hijo. Si usted o su médico piensan que podría existir algún problema, pídale al doctor que remita a su hijo a un pediatra especializado en desarrollo u otro especialista en este campo

¿Por qué es importante el análisis del desarrollo?

Cuando no se reconoce desde el principio un retraso en el desarrollo, a los niños les toca esperar para recibir la ayuda que necesitan. Por ello puede resultarles difícil aprender cuando comienzan a ir a la escuela. En los Estados Unidos, el 17% de los niños presenta discapacidades en el desarrollo o la conducta tales como: autismo, discapacidad intelectual (también conocida como retraso mental) o trastorno del déficit de la atención con hiperactividad (ADHD, por sus siglas en inglés). Además, muchos niños presentan retraso en el lenguaje y otras áreas. Sin embargo, menos de la mitad de los niños con problemas son identificados antes de entrar a la escuela. Durante este tiempo, los niños podrían haber recibido la ayuda necesaria que les permitiría prepararse mejor para el ingreso a la escuela.

Pruebas de detección de deficiencias del desarrollo específicas para el trastorno del espectro autista

La detección de los trastornos del espectro autista es una forma de mejorar la identificación temprana de los niños que necesitan que se les haga una evaluación más profunda. La intervención temprana puede ser fundamental para prevenir una serie de problemas que pueden afectar el funcionamiento más adelante en la vida. A todos los niños se les debe hacer pruebas de detección de trastornos del espectro autista durante las consultas de rutina de los 18, 24 y 30 meses de edad. Pueden necesitarse pruebas adicionales si el niño corre un riesgo mayor de sufrir un trastorno del espectro autista (tiene un hermano o un padre con este trastorno) o si los síntomas lo ameritan.

¿Cómo puedo ayudar al desarrollo de mi hijo?

La nutrición, el ejercicio y el descanso adecuados son partes muy importantes en la salud y el desarrollo de los niños. Usted también puede tener una gran influencia en el desarrollo de su hijo si le brinda cariño, un hogar seguro y le dedica tiempo, ya sea jugando, cantando, leyendo o simplemente hablando.
 
Artículo copiado de
http://www.cdc.gov/spanish/especialesCDC/DetecteAutismo/

 
Esta página fue revisada el 30 de marzo de 2009

Esta página fue actualizada el 30 de marzo de 2009

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Fuente del contenido: Centro Nacional de Defectos Congénitos y Deficiencias del Desarrollo, División de Deficiencias del Desarrollo

Centro a cargo del mantenimiento de esta página: Centro Nacional de Marketing en Salud, División de eHealth Marketing

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